SPORT-Geschichte   -Museum

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Deutsches Sport- und Olympiamuseum, Köln

An einer langen Wand, der Time-Line, werden wichtige Sportereignisse exemplarisch gezeigt. Dabei wird ein kritisches Nachdenken über den Sport bewusst gefördert. (Rekordwahnsinn!)

Timeline

In den drei ersten Abteilungen haben Sie die Wurzeln des modernen Sports kennen gelernt. Von nun an kennzeichnen drei Tendenzen die weitere Entwicklung: Demokratisierung, Universalisierung, Differenzierung. Es beginnt die Ausweitung des Sports und seiner Prinzipien Bewegung, Leistung und Spiel auf alle Bevölkerungsschichten, weltweit und in unzähligen Erscheinungsformen.

Aus dem Rugby entwickelte sich das Fußballspiel, dieses wiederum differenzierte sich nicht nur in professionellen und Amateur-Sport, sondern auch in schottisches "kick and rush" und brasilianischen "Ball-Zauber".

Mindestens ebenso erfolgreich war die Entwicklung des Frauen-Sports. Anfangs als "wider die Natur" und "gefährlich für die weibliche Seele" vehement bekämpft, werden heute nahezu alle Sportarten auch von Frauen betrieben.
Bei den Olympischen Spielen in Sydney werden in mehr als 20 bisher nur für Männer ausgeschriebenen Disziplinen Frauenwettbewerbe ausgetragen.

 

Auf Monitoren kann man Filme von historischen Sportereignissen sehen. Z.B. Jonny Weissmüller ist Weltrekordler und Olympiasieger 1924 im 100 m Kraul-Schwimmen, später spielt er den Tarzan in Spielfilmen.

Die Timeline ist der Versuch des Museums, dieser Vielfalt Herr zu werden. 750 Ereignisse der Sportgeschichte, vor allem solche mit 'Wiedererkennungswert', die in einer deutlichen Beziehung zum Sport der Gegenwart stehen, wurden aufgenommen. Viele Gepflogenheiten, die heute selbstverständlich zum Sport gehören, haben ihren Ursprung in den 150 Jahren, die die Timeline abdeckt. Sie lädt also zum unterhaltsamen 'Schmökern' ein oder weckt Erinnerungen an eigene Erlebnisse.

 
Nicht zufällig werden zu Anfang und Ende der Timeline 'bewegte Bilder' präsentiert; denn moderne Medien und Sport entwickelten sich nicht nur zeitlich parallel, sondern auch in gegenseitiger Beeinflussung.

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E-Mail:   netSCHOOL Redaktion ; 2003